怎么看待教师用尺惩戒学生被处理，打脸《中小学教育惩戒规则》？

首先声明我不是教育工作者，但我理解用尺打手心惩戒行为！我也是为人父者，知道小孩教育的艰难，应该让小孩知道犯错要受罚的道理，只要不伤害到小孩的身心健康，适当惩戒不为过，碰不得骂不得的宠溺，只能培养出巨婴！

严师出高徒！如果因为老师惩罚了学生要处理！那么那个老师肯再管学生呀！再说处理杠杆应偏向老师！事实证明现在的老师都不会严管学生了！害怕受处分！到头来还是害了学生自己

我个人意见：如果教育牵扯法律后果，教育特失败。现今社会该教育的不是孩子，是孩子的父母，用倒推法，孩子父母都没有教育好，谈屁的教育。说明这二十多年的教育侧底失败…本想骂人的…

孩子的教育必须奖惩结合，孩子的三观未成，必须让他知道什么是对错，错了就必须受到惩罚！不然呢，长大后就是社会的隐患，家庭和社会付出的代价高昂。另外要警惕别有用心的人推行快乐教育，结局只能是反智，现在的欧美就是例子。

教师用尺惩戒学生只要不是过度暴力，我觉得还是可以理解的，如果只是像征性的轻轻拍打，给孩子在犯错的时候一种警示同时也加强孩子对错误认知的印象，这也未尝不可。

我们各个年龄段的人，都在学生时代或多或少的亲身经历过和目睹了这些现像，我们早已见怪不怪了，从我们有原始教育起源的远古到文明教育的今天，教师用尺惩戒学生，几乎成了一种标配，也极少有人觉得有什么不妥，当然这并不是意味着它就一定是正确的，这需要我们教育部门及权威机构的论证和制定规范管理条约，这也是给老师在这方面能把握尺度起到作用。

有教师因为用尺惩戒学生受到处理的，但我相信也有更多用同样方式方法，惩戒学生而没有受到处理的，这只是一个偶发事件而已，所以把握尺度和规范制度都需要明确，不能有些事情影响不大你就能做，而有些事情影响大了别人就不能做，这种模棱两可、不一视同仁的处理方式，本身就是我们教育的缺失，需要整改。

教师都是希望学生能学有所成、成为有用之材的，对一些不听话｀不守规的学生难免也会恨铁不成钢。

每个教师也曾经是个学生。

他们也曾经受过或见过自己的老师惩戒学生，在他们成为教师的时候，自己曾经的某个老师一定会给他带来些许影响，如果我的老师可以那样，那么我这样也应该没什么问题。

说到底，只有规则明确、红线划分，才能将教育事业更好更完善的推进，也为人民教师的工作便利提供保障。

首先，打肯定是不可取的。一旦开了口子，那些虐童的教师就有了法律依据。与其到时候纠纷是虐童还是惩戒失了分寸，不如将口子扎紧。

其次，教育中除了体罚，还有很多惩戒方式（不包括辱骂），一个冷静的教育者，不需要体罚，而冲动的时候，体罚很可能不是为了教育。

最后，那些表明小时候被打、如今也很好的人，你们不能体会从未被打的人的心理状态，你们所觉得的好，或许有80分，但是不打，或许有85分。

我小时候也被老师打过，但是我并没有很好。我是家中幺女，父母祖辈对我从来细声细气，未体罚过我，当时被打我的感觉挺触目惊心的，并让我留下了深深的恐惧。而被打的原因，是我做错了一道猜字题，没有得满分，而老师觉得我不该错。体罚方式是使劲揪了我的眼皮，说我眼瞎看错了题目。结果是我的眼皮红肿了几天。

从这之后，我特别敏感别人对我肢体上的接触。后来看过一些心理上的书籍，才知道当人身体被冒犯过，她的自尊心就受到了伤害，对人的信任和安全感也会受影响。

还是那句话，幸福的人用童年治愈一生，不幸的人，用一生治愈童年。不要轻易打破孩子自尊和安全感的防线。

幼儿园老师变相体罚孩子，关厕所打脸打头打肚子打手，该怎么告她？

你这个问题应该不叫变相体罚孩子了，关在厕所打脸打头打肚子，应该是虐待孩子了，如果你有真实的证据，可以选择报警解决。

建议你在采取行动之前，先与幼儿园的老师和领导先沟通一下，了解一下事情的原委，如果有监控的地方先调监控看看，一来收集证据，二来看看事情的过程是不是像小孩描述的一样。虽然小孩不会主动撒谎，但由于年纪较小，有些事情的经过孩子不能讲述得很清楚。

没有什么事情解决不了的，在调查出事情的真实过程后，该怎么解决就怎么解决。前提是不能冤枉好人，也不能放过坏人。

幼儿园老师可以打手，但不能打脸打头，古代老师体罚这么严重，还是只用戒尺教育，打脸打头性质上就跟打手不一样，还躲在厕所里，是知道自己不对吧，现在有很多小型录音机，逢一个在小孩兜兜里，有证据才能一击即中，不然只是徒劳

我也是幼儿园老师，事情也有双面的，确实有受不了孩子哭闹，打孩子的老师。但多数都是有爱心的。

平时家长带一个都受不了，老师带一个班的孩子，需要极大的爱心，不瞒你们说很多人谴责幼儿园老师打人，那么这些谴责的人面对这些小朋友也会有抓狂的。

我想现在幼儿园老师不敢打孩子，家长会找老师的，而且在幼儿园就是几年的时间，有的更短，老师犯不上得罪家长，都是夸孩子的。

一个老师带孩子，都有自己的方法，最主要不能让幼儿受伤，孩子成长的路还长，很多家长上小学之后，受不了小学老师的严厉，小学一个班只有班主任一人，不会像幼儿园老师那样，负责孩子吃喝拉撒睡，课间出去上厕所喝水放学收拾书包都是孩子自己收拾。最让家长头疼的是，处理孩子跟同学之间的交往关系。

如果幼儿园老师变相体罚孩子，还是先跟孩子老师谈一谈，如果真的存在打孩子，我们也可以选择转园。

分两个角度:

第一个角度:

你先问问因为什么事，你儿有错没，有错有人管不是好事么？我小时候我妈都和老师说孩子错了你就该打打。棍棒底下出孝子。

第二个角度:

你儿没错，他有自己的想法和创新能力，老师看不惯他的小九九，要体罚他~那就是老师百分百的错，你要去找老师（主要一定要笑呵呵的说）说出你孩子的委屈和观点，和老师说私底下和她说说给她留个面子，以后不要没事体罚学生，对她自己影响不好，就可以了

你有让老师打脸的事情吗？

有过，小学时我非常调皮，但是因为我成绩好我的老师非常喜欢我，每次我调皮捣蛋时，她都轻轻的打我脸一下，或者拧几下我的耳朵，我知道她没有恶意。可惜不在了！我非常怀念她。

我来说说我儿子吧，儿子初一成绩还可以，到了初二判逆，迷上了游戏，成绩一落千丈，有一次因为在班上抄同桌的作业，被班主任老师逮到了，老师当时发了好大的火，随手给了我儿子两个耳光，自从那以后，小孩慢慢变好了，成绩不断提高，最后考进的重点高中，在这里我要特别感谢老师，老师您辛苦了！

说我高中毕业的故事吧，我是那种大错不犯，小错不断的人，高考还有一两月吧，班主任当着政教处主任（政教处主任是她老公）的面说下午你交一份申请，我把处分给你撤销了，当时是留校察看，我下午刚交给她，晚上又翻墙被逮了，把她气的哟，幸好我当时学习还将就，最后就不了了之了，感谢忍受了我两年的班主任陈老师！

有啊，我念初中的时候很捣蛋，毕业时班主任以两个主科59分不及格给我颁发了肆业证书。可两个初中班收一个高中班我考上了。我去质问初中班主任老师：毕业证意味着什么？他回答我说是“本阶段学习成绩合格，我又问他那为什么那么多拿毕业证的同学没有考上高中？老师吱悟不祥。

孩子放学给我说老师打她脸！我倒不是嫌老师打，但我觉得不应该打脸，我该不该找老师？

这样的情况，是如果作为家长，首先不要着急去找老师，应该先问问孩子原因，看看具体因为什么？如果是孩子的错，我们去找老师会导致老师和师生的关系很矛盾，了解情况后，再去找老师，问问具体情况，因为有些孩子会撒谎，看看老师和孩子的描述是否一致，如果有问题在和老师详细的沟通，教育是双向的，不要单一去做评论

我是一名小学语文老师，我这样跟你回答。

多年前我还是教的初中，我办公室的一个小女老师刚刚毕业，那年才开始上班第一年，一次考试过后，学生成绩很不理想，她也很生气。在讲试卷的过程中，她一个个对试题对答案，每当学生出现一个不该错的做错了，她就让学生自己扇自己耳光。事后她还跟我说了。

我第一反应是，你赶紧别这样做了。真的，这将是孩子一辈子的心理阴影。孩子自己打自己耳光一节课，谁能忘记呢？

因为是乡村初中，学生都是寄宿制，因为孩子打自己出错有因，孩子倒是没有跟家长说。

我们也颤颤魏巍，不敢让人知道。毕竟传出去对谁都不好。

结果，有一次有个家长不小心知道了，倒是没有我们害怕出现的杀气腾腾想要毙了老师，反而是一脸高兴，欣慰孩子碰到一个严师。

孩子说老师打她脸了。你可以适当点一下，我这位简单粗暴的同事，后来教学成绩非常的好。

这年头敢管孩子的老师不多了，敢出手管孩子的老师更少了。

你好，我是一名心理咨询师，我可以帮你解答这个问题

首先我们需要问孩子的事情经过，了解清楚事情的缘由，才好判断老师为什么打孩子。

其次不管老师为什么打孩子，都应该问清楚老师怎么回事，我们问的目的不是说找老师麻烦，而是清楚的了解孩子的现状，帮孩子有错改之，无错加冕。

老师不会无缘无故打孩子，孩子也不会无缘无故说老师，所以不管事情怎么样，我们都应该把事情搞清楚。

欢迎大家留言讨论，附加你们的观点，谢谢

先搞清楚情况

老师无缘无故的会打孩子？这年头的教师规范查的太严了，老师人人自危。

也不排除确实出现了这种情况，一方面是自己孩子的健康成长 一方面是老师的跟随教育，还是找老师谈谈，搞清楚情况

有没有出现孩子说的情况

孩子为什么被打

或者孩子为啥说谎

老师过程中有没有考虑孩子心理健康

以后还是要严格教育 但是措施温和点

........

首先，作为新时代老师，对于你所说的事情，感到很惊讶，现在如果还有老师使用暴力解决问题，那么肯定有原因的，所以，我的意见是一定要了解清楚。

如果是孩子问题，可以和老师婉转的说一下，惩罚需要方法，而不是使用过激的方法。

但是，如果是因为一件小事情，老师动怒，那么需要提醒老师克制情绪，避免下次更为严重的事情发生！当然，有可能老师会认为孩子的事情很大，这时候，如果家长提出来，会避免老师的错误再次发生！

孩子因上课说话被老师打了一耳光，我应该怎么做？

孩子因上课说话，被老师打了一耳光，作为家长，心理一定难过且气愤，这可以理解。但为了孩子的健康成长，个人认为还得冷静且理性处理。

首先，你应该心平气和地和孩子沟通交流，让孩子认识到自己的错误，以后上课一定要认真听讲且尊重老师。千万不能表现出义愤不平的样子，而且要告诉孩子，老师也是为了你好，是严格要求、认真负责的表现。

其次，要心平气和地和老师沟沟和交流，不管怎样，打孩子耳光是不对的，可能会对孩子心里造成负面的影响。所以，你在肯定老师认真负责、严格要求的同时，对其不恰当甚至是错误的方式，给予提醒，我们不袒护孩子，但也应有原则和底线。从而，能够让老师和孩子沟通交流，让老师表达处理不当的歉意，对孩子提出严格的要求，消除孩子心理负担的同时，也能正视自己的问题。

最后，千万不要像有些家长那样，只要听说孩子在学校受了委屈，就跑到学校去大吵大闹，你也许出了气，但毁掉的可能是孩子的一生。

总之，爱孩子有很多方式，包括对孩子受委屈的处理，往往是最考验家长的定力和智慧的。其实，每个人在成长过程中，都会受委屈，关键是我们对待受了委屈的态度。

学生上课说话被老师打了一耳光，我应该怎么做？

我认为，从以下三方面入手来解决问题，或许效果会更好：

首先，我们来分析学生挨打这个主要矛盾。正常情况下，每个班级是四五十个人在一起上课，讲课的老师呢，则是一个人，因此，要想能收到较好的教学效果，前提是要有良好的课堂秩序。如果学生上课不注意听课，在下面说话。不仅影响他自己的听课。同时也影响了周围同学的听课。并且破坏了课堂的纪律，干扰了正常的课堂教学。任何学校都有规章制度。破坏了规章制度，无疑应当受到惩罚。这同时也是在培养学生的责任意识和契约精神。

如果我们明知道老师惩罚学生的原因和动机，却在想着怎么想办法为自己的孩子“争口袋”，这种念头显然是要不得的。这样做的直接后果就是纵容了孩子的坏习惯，嚣张了孩子的行为，使学校的教育失去效力和作用。哪怕是我们没有去学校找老师，只是在家里当着孩子乱说一气。对孩子的成长也绝对有害。

出现这样的情况之后，家长正确的做法是首先是引导孩子认识到自己的错误，明白犯错就要受罚的道理。也明白老师给予惩罚的必要性。没有规矩不成方圆。生活在集体中，当然要遵守集体的规则。老师的出发点没有错。当然，我们也不能放纵老师随意打孩子特别是打孩子脸的做法，可是事后找老师谈，可以提意见，但都以不让孩子知道为前提。

其次，再来分析老师的做法。显然，老师的做法是错误的。俗话说：打人不打脸，孩子再小，也有自尊心，何况新时期讲究人人平等。教师维护课堂纪律对违纪的学生进行惩罚理所应当。但惩罚不等于体罚。难道我们的教育手段已经贫乏到出了动手再就无能为力的地步了吗？学生到校是受教育的，不是来挨打的，老师可以有对犯错的学生进行惩罚的权力但绝对没有动手打的权力。何况动手的风险有时是不可控制的。万一出了事，对学生，对自己，对学校都不利。不可否认，动手打学生的老师绝对不能称为一个好老师。

第三，作为家长，在学生出了问题之后，主动和老师沟通是非常必要的。除了解事情的经过，采取相应的措施来加强和老师的配合，共同形成合力来教育学生之外，还应当多向老师了解学生平常在校的表现，毕竟学生在校的时间长过在我们眼前的时间，老师对学生的观察了解也多过我们；老师也比我们更懂得教育方法和手段。只有这样才能有的放矢地加强教育。最后，家长也必须把自己的意见告诉老师。希望老师加强对学生的管理和约束，孩子犯错得到惩罚也确有必要，但老师也应当尊重学生的人格，不要再发生打脸的事，毕竟万一出了事，其后果是谁都不愿意看到的。做到相互沟通，相互理解。只有建立起良好的家校沟通渠道才是形成教育合力的有效手段。

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首先你得说说这一耳光打的程度，然后再问怎么办。

1、非常严重。

如果这一耳光打得你孩子头晕目眩，孩子回家喊头痛，你就得找老师或学校，让老师陪你去医院做检查，根据检查结果再采取进一步措施。如果打得很巧，并用力较大，可能造成孩子耳朵鼓膜穿孔。那就可以找学校直接谈赔偿了。

2、比较严重。

如果孩子回家说挨老师打了，并且五个红色的掌印清晰印在脸上。那就是中等程度了。在这种情况

下，孩子家长要看心情。一般情况下要和老师谈一谈，让老师看看孩子挨打的痕迹。告诉老师要严管孩子，但不要给孩子造成伤情。一般情况下老师也会理解。

3、轻微。

因为现在的孩子都娇生惯养，爷爷疼奶奶爱的。在学校受点委屈就回家告状。孩子的父母听到后，脾气不好的会不管三七二十一就找老师闹，造成不好的影响，也对孩子教育不力。我就曾遇到这样一个孩子，由于调皮我拧了他的耳朵。家长找到我说孩子耳朵疼，拧坏了，要去查一查。我说查呗。最后还是孩子自己说不疼了，不愿去医院，才不了了之。我教了这孩子三年，再也没有严厉管教过他。

其实，孩子挨打多是第三种情况，家长的处理还是要谨慎。

耐心听我讲完这个故事，您也许就可以找到答案了。

我所在的学校建国以来就是当地的重点中学，文革初期，学校分来了一位年轻的数学教师，上第一节课的时候，有同学跟同桌交头接耳，年轻的老师很生气，就用手揪住说话同学的耳朵，让他站起来以示惩罚。

受罚同学的身份很特殊，他是当时我县的县委书记兼革委会主任的儿子，站了一节课心里自然非常不舒服，课后再经同学们一撺掇，回家就向其父亲告状，说老师今天体罚他了。家长认真听了一会儿，大概明白了儿子的意图，想让他利用权力打压一下老师，以替其出口恶气，挽回颜面。

家长沉思了一会儿，说：“我知道了，你去捎个信，这个周末请那位老师上家里来，我有话对他说。”

年轻老师原本不知道他惩罚的学生是“县太爷”的公子，课后听其他老师一介绍，直觉告诉他，自己真摊上大事了！正在此时，又得到了“县太爷”要面见他的信息，而且还得知，“县太爷”亲自跟学校书记打了电话，到时候也会陪着他一起去，他心里就更加忐忑不安了，预感“这次死定了”！

俗话说：是福不是祸，是祸躲不过。那天，他硬着头皮跟学校领导一块去了“县太爷”家，没想到这位父母官在家里备了酒菜，把他和学校领导请到上席上坐着，然后叫来儿子，当面训斥道：“你上课说话，自己不听讲不算，还影响别人听课，该打！揪耳朵、罚站算轻的！今天当着老师和学校领导的面说好，以后如果再敢违反校规，直接打！”

这孩子后来再也没有违反校规，所以，再也没有挨过老师的打了。

这还是文革时期啊！老师本来地位就低，“县太爷”要开除一个老师真比踩死一只蚂蚁还要容易，而他却想出了这样一个主意来处理孩子“被体罚”的事情，把教育孩子和尊重老师巧妙地结合在一起，一通“神操作”，便把“悲剧”演成了喜剧，对老师的发展和孩子的成长都起到了非常积极的作用。

这不正是我们大家最想要的吗？

试想，假如“县太爷”当初选择羞辱老师一番，替孩子出口“恶气”，这个孩子有极大的可能上课继续说话，甚至变本加厉，那么，后果会怎样？再说这位老师，也从这件事中得到了教训，在工作中严格要求自己的行为，成为了学校最受学生尊敬的老师之一，被湖北省评为第一批数学特级教师，如果当年因此受到某种伤害——甚至被开除，他的人生也一定会被改写。

教育是一门科学，也是一门艺术。想做好不太容易，但要搞坏，任性一次就够了。